一百九十九 (第1/2页)
小雁甜甜甜提示您：看后求收藏（00小说网www.amadarshokal24.com），接着再看更方便。
50. 洛克：美国心理学家于 1968 年提出的目标设置理论，该理论主要研究
目标本身的特性对人们行为的激励效用。
51. 斯金纳：美国心理学家，提出行为强化理论，该升本管理学考前背诵资料
20 耶鲁专升本 老牌子 更专业
66. 正式沟通 的缺点是因为依靠组织系统层层传递，所以
很刻板，沟通速度很慢，此外也存在着信息失真或扭曲的
可能。
67. 链式沟通 相当于一个纵向沟通网络，代表一个五级层
次，逐渐传递，信息可自上而下或自下而上进行传递。
68. 环式 沟通网络可以看成是链式形态的一个封闭式控
制结构，每个人都可同时与两侧的人沟通信息。
69. Y 式 沟通网络是一个纵向沟通网络，其中只有一个成
员位于沟通内的中心，成为沟通的媒介。
70. 轮式 沟通网络属于控制型网络，其中只有一个成员是
各种信息的汇集点与传递中心。在组织中，大体相当于一
个主管领导直接管理几个部门的权威控制系统。
71. 全通道式 沟通网络是一个开放式的网络系统，其中每
个成员之间都有一定的联系，彼此了解。
72. 竞争 是导致团体内部或团体之间发生冲突的最直接
因素。 第十五章 激励
1.管理的 激励职能 就是研究如何根据规律性来提高人的
积极性。
2. 行为 是人类在环境影响下一切外在反应的统称。
3.行为的构成要素包括： 行为主体 、 行为客体 、 行为
环境 、 行为手段 、 行为结果 。
4.行为可笼统划分为 动机性行为 和 非动机性行为 。
5. 动机性行为 是在人的理性意识支配下按照一定的规范
进行并达成一定成果的活动。
6. 非动机性行为 则是人在无意识状态下进行的无目的活
动。
7. 动机性行为 的一般过程包括 刺激 、 需要 、 动机 、
行为 和 目标 等环节。
更多内容加载中...请稍候...
本站只支持手机浏览器访问，若您看到此段落，代表章节内容加载失败，请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式，以及关闭广告屏蔽功能，或复制网址到其他浏览器阅读！
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！
